الثلاثاء، 29 نوفمبر 2016
دليلك لتعلم نهج منتسورى
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
فى هذه التدوينة ان شاء الله سأحاول جمع كل ما يمكننى من مصادر لتعلم نهج منتسوري ، ليستطيع كل منكم اختيار ما يناسبه .
في البداية أود التنويه الى أمر هام ...
نهج منتسوري يتكون من ثلاث محاور :
1- الفلسفة النظرية
2- المنهج أو الخطة
3- الأدوات اللازمة لتنفيذ هذه الخطة
و الفلسفة هى الأساس ، أى انه بدونها لن تتمكنوا من تطبيق المنهج بالطريقة الصحيحة و يمكن ألا يؤتي ثماره مع اطفالكم ، و بدونها يمكن ان تمثل الأدوات عبئا ماديا عليكم إذ ان فهم الفلسفة يمكنكم من توفير بدائل بسهولة تؤدي الهدف المرجو منها .
و لذلك سأبدأ في سرد المصادر التي يمكنكم استخدامها لتتعلموا فلسفة منتسوري ...
1- كتب د/ ماريا منتسورى الأصلية ، متاحة جميعها اونلاين مجانا باللغة الانجليزية
يمكنكم تحميلها من هنا
2- كتب د/ ماريا منتسورى ، مترجمة للعربية ، نسخة ورقية
متوفرة من دار الكلمة / روكسي - مصر
هناك كتب اخرى مبسطة تشرح الفلسفة باختصار و تعطى لمحات عن كيفية تطبيقها دون خطة مفصلة ، فى حال أحسستم ان كتب د/ ماريا منتسورى صعبة او مملة
كتب تتحدث عن سن منذ الولادة و حتى 3 سنوات
1- Montessori from the start ... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
و متوفر نسخة مترجمة للعربية ورقية و الكترونية بعنوان " منتسوري منذ البداية " ... من دار الكلمة
2- The joyful child ... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
و متوفر نسخة مترجمة للعربية الكترونية
كتب تتحدث عن سن 0 - 6 سنوات
1- How to raise an amazing child - the montessori way ... لا يذكر تفاصيل كثيرة عن الفلسفة و يعتمد اكثر على التطبيقات العملية
متوفر منه نسخة ورقية و الكترونية مدفوعة و نسخة مترجمة للعربية ايضا
كتب تتحدث عن سن 3 - 12 سنة
1- Montessori today ... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
2- child of the world... متاح نسخة ورقية او الكترونية مدفوعة من امازون
.
.
.
الآن بعد ان تعلمنا عن الفلسفة و اقتنعنا بها و بملائمتها لما نطمح له فى تعليم اطفالنا ، يمكننا البحث عن خطة المنهج الذى سنطبقه ...
1- موقع Montessori Compass Scope and Sequence
يوفر دليلا ارشاديا مجانيا لجميع الدروس و المهارات المناسبة للطفل منذ الولادة و حتى 12 عام يذكر التقسيم الرئيسى لهذه المهارات ، و اسم المهارة و نبذة عنها و السن المناسب لها
لكنه لا يذكر طريقة تقديم النشاط
يمكن الاعتماد عليه فى إعداد خطتكم الخاصة ، خصوصا ان به برنامج مدفوع بإشتراك شهرى لتنظيم الدروس و المتابعة خاص بفصول منتسورى او المعلمين منزليا
منهج سن منذ الولادة حتى 2 او 3 سنوات :
" ان هذا السن لا يحتاج لخطة محددة بمواعيد و توقيتات دراسية و ما الى ذلك ، فقط نتعرف على ترتيب تقديم الدروس او الانشطة للطفل و يتم تقديمها حسب تطور الطفل "
1- ألبومات Montessori house
2- ألبومات مركز NAMC يمكن شراؤها منفصلة او دراسة الدبلومة كاملة بما فيها الكتب
دورات اونلاين :
1- رنا شحادات " مجانية باللغة العربية " صفحتها الشخصية ع فيس بوك
2- بسمة رضا " مدفوعة باللغة العربية " مؤسسة نبتة حسنة
دورات مباشرة :
1- مروة رخا - براح فى الهرم
1- كتاب " انا اتعلم بطريقة منتسوري " - نسخة ورقية باللغة العربية من جمعية كاريتاس سيتى مصر
به منهج لتعلم اللغة العربية و الحساب فقط
2- موقع Montessori World يقدم دورة مجانية مصورة فيديو باللغة الانجليزية لكيفية تقديم اغلب الانشطة الخاصة بهذا السن ، تقدمها مارجريت همفرى مساعدة ماريا منتسورى نفسها
3- موقع Info Montessori المعتمد من هيئة AMI الدولية
به شرح لجميع الدروس تقريبا فى جميع اقسام منهج منتسورى لسن 3-6 سنوات
الشرح باللغة الانجليزية لكنه مدعم بفيديو يوضح طريقة تقديم الدرس
4- موقع Montessori Album
موقع تطوعى من محبى منهج منتسورى ، عليه شرح لمعظم دروس المنهج سن 3 - 6 سنوات
الشرح باللغة الانجليزية لكنه منظم جدا و مدعم بالصور الموضحة للشرح
كما ان به عدد من الملفات المجانية للطباعة
الكتب القادمة يمكنكم شراؤها منفصلة او دراسة الدبلومة كاملة بما فيها الكتب
5- ألبومات معهد KHT
6- ألبومات معهد Montitute
7- ألبومات مركز NAMC
8- ألبومات Keys of the world
8- ألبومات Keys of the world
9- معلمة منتسوري صممت منهج مقسم على اربعين اسبوع ، يمكنكم الاطلاع على موقعها او شراء ألبوماتها من هنا
Just montessori
Just montessori
دورات أونلاين :
1- هبة طراد " مدفوع باللغة العربية " مركز جينيس
2- دعاء مجدي " مدفوع باللغة العربية " مؤسسة غراس
دورات مباشرة :
1- أميرة سعد - براح فى الهرم
2- هبة طراد - جينيس سنتر فى التجمع
3- غادة صلاح - بيت المنتسورى الدولى ف مدينة نصر
دبلومات حضور مباشر فى مصر :
1- International Montessori Foundation
2- International Montessori center
منهج سن 6 - 12 سنة :
1- ألبومات Keys of the universe
2- ألبومات NAMC
و الرابطين دول مجمعين بردو مصادر كتير جدا مجانية و مدفوعة للمناهج دى
.
.
.
كده خلصنا جزء الفلسفة و جزء المنهج ، ناقص جزء الأدوات ...
اللى هايفتح حضانة ولا مدرسة منتسوري فقط هو اللى مطلوب منه يجيب مجموعة الادوات الكاملة بجودة عالية
لكن اللى بيعلموا منزلي مش مطلوب منهم ابدا يعملوا كده
اولا مش كل الادوات بيستخدمها الطفل فى نفس الوقت ، فى ادوات لازم يتدرب عليها الاول قبل ما ينتقل للمرحلة اللى بعدها ، ف لو الموضوع مرهق بالنسبة لكم يبقى تشتروا واحدة واحدة حسب احتياجكم مش كل الادوات مرة واحدة
ثانيا فى بدائل كتير جدا يدوية الصنع بتؤدى نفس الغرض
المهم انكم تكونوا فاهمين الهدف من الاداة الاصلية هو ايه بالظبط ، و تشوفوا هل البديل ده بيؤدى نفس الهدف ولا لأ
و فى كتب كتير عن توفير البدائل دى
اشهرها
Montessori at home متوفر اونلاين ب10 دولار
و فى شركات و اشخاص كتير بدأوا يعملوا مبادرات تصنيع محلى بسعر أرخص
.
.
.
.
.
ملحوظة :
منهج منتسوري ده لا يشمل ما يتعلق بالتربية الاسلامية
ف لازم تشوفوا مصدر آخر للجانب ده لانه برأيي أهم من التعليم الاكاديمى
.
.
.
نصيحة أخيرة لمجتمع المعلمين منزليا على وجه الخصوص
مش لازم يكون معاك فلوس كتير عشان تعلم اطفالك افضل تعليم
المهم انك تستثمر الموارد المتاحة لك و تستغلها أفضل استغلال
ياما ناس بتصرف على تعليم اطفالها آلاف و ف الآخر النتيجة صفر
و ناس بتصرف أقل بكتير و يطلعوا نماذج مشرفة
ف بلاش تقللوا من امكانياتكم و تحطوا ف دماغكم انكم قليلي الحيلة و ضحية الظروف
اجتهدوا و استعينوا بالله و توكلوا عليه
و تسلحوا بالعلم و التقوى
و لن يردكم الله خائبين
و دمتم سالمين
ملخّصات دروس علوم الحياة والأرض: السنة السابعة أساسي - المحافظة على التربة
التربة وعلاقتها بالكائنات الحيّة
المحافظة على التربة
السنة السابعة من التعليم أساسي
لتلبية حاجياته من الغذاء والكساء تعامل الإنسان مع البيئة. فأصبح أهمّ عامل حيويّ في إحداث التغيير فيها واختلال توازن التربة. فبالإضافة إلى عدّة عوامل طبيعيّة ساهمت بعض ممارساته الخاطئة في تعرية التربة وإتلافها. نذكر منها :
- إفراطه في استهلاك المراعي بالرعي المكثّف والجائر.
- قطعه لأشجار الغابات وتحويل الأراض إلى مزارع ومساكن ومصانع.
- استخدام الأسمدة الكيميائيّة والمبيدات التي تلوّث التربة وتضعف خصوبتها.
- ترك الأراض دون حراثة نظرا للنزوح مّما يعرّض التربة لمختلف العوامل الطبيعيّة التي تؤثر على إتلافها.
- المحافظة على المراعي بتنظيم الرعي، وتفادي الرعي المكثّف والعشوائي.
- المحافظة على الغابات والمناطق الخضراء وإعادة تشجير المناطق المتضرّرة.
- ترشيد سلوك الفلاح ووعيه بقيمة التربة.
- تحسيس الإنسان بأهميّة التربة حتّى يستمرّ في حياة صحيّة سليمة، وترشيده بطرق المحافظة عليها.
الاثنين، 28 نوفمبر 2016
الأحد، 27 نوفمبر 2016
المساواة في الإسلام - ملفّات وبحوث متنوّعة في مادة التربية الإسلاميّة
التربية الإسلاميّة
المساواة في الإسلام
المساواة في القيمة الإنسانية :
إذا كانت بعض الأمم ترفع اليوم شعار المساواة في مجتمعاتها الخاصة فإنّ الإسلام قد نادى بالمساواة من بداية ظهوره ولم يجعل المساواة منحصرة بين العرب أو بين البيض دون السود، وإنّما أعلنها مساواة بين الناس جميعا، لا فضل لأبيضهم على أسْودهم، ولا لعربيّهم على أعجميّهم ولا لغنيّهم على فقيرهم إلاّ بالتقوى والعمل الصالح، ولا مجال لأحد أن يتسامى على الآخر أو يتعالى أو يعتبر نفسه من غير طينة الآخرين ما دام الناس جميعا من أب واحد وأصل واحد أبوهم آدم وآدم من تراب.
كان ذلك هو منطق الدعوة الإسلاميّة وكانت سيرة الرسول مع أصحابه تخرج الدعوة إلى المساواة من حيز القول إلى حيز التنفيذ والواقع العملي.
المساواة أمام القانون :
وإذا كان الإسلام لا يميّز بين الناس في لونهم أو جنسهم أو انتسابهم فإنّهم في واقع الحياة يتميّزون، ففيهم الفقير والغنيّ والعظيم والحقير وصاحب الشهرة وخامل الذكر وهم يتعاملون ويختلفون ويتنازعون فكيف يحقّق بينهم مبدأ المساواة؟
إنّ الإسلام يضع للناس تشريعا واحدا يخضع له الحاكم والمحكوم والرفيع والوضيع ولا يفرّق بين شخص وآخر في الثواب والعقاب ولا يسمح لأيّ فرد أن يكون فوق القانون مهما تكن منزلته في المجتمع.
ومن مظاهر ذلك أنّه عقد إلى السلطة القضائيّة بإيقاف كلّ عند حدّه وكفل لكلّ إنسان الحقوق التالية :
أ- رفع القضيّة إلى القضاء من أيّ كان وعلى أيّ كان.
ب- الدفاع عن النفس.
ج- التساوي بين المتحاكمين في مجلس القضاء.
د- التساوي بين الناس في نوع الحكم.
هـ- التساوي بينهم في تنفيذ الحكم.
المساواة في الواجبات والحقوق :
ولقد جاء الإسلام لهداية الناس جميعا وتنظيم حياتهم وتوضيح صلتهم بربهم وأوجب عليهم واجبات وعيّن لهم حقوقا ودعاهم إلى احترامها وعدم تخطيها.
من أهم واجبات الإنسان :
أ- توحيد الله وعبادته - فالله تعالى خلق الخلق جميعا. والامتثال لأمره وشكره على نعمه واجب يتساوى الناس فيه.
ب- الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
ج- الدفاع عن الحمى، لأنّ الدفاع عنه دفاع عن أنفسنا وكياننا وحريتنا.
د- القيام بوظيفة اجتماعيّة، فالناس تتعدّد حاجياتهم وتتنوّع رغباتهم ولا يمكن لهم تلبيتها إلاّ إذا قام كلّ منهم بوظيفة ينفع بها نفسه وغيره لينتفع من خدمات الآخرين ووظائفهم، ويتحقّق للجميع نمو وازدهار.
من أهم حقوق الإنسان :
أ) حقّ الحياة : فقد خلق الإنسان ليعيش ولا يملك أحد أن ينتزع من أيّ كان حياته إلاّ في الحدود والقصاص وفقا للقانون.
ب) حقّ العمل : للإنسان أن يعمل ويشتغل في أيّ ميدان مادام ذلك كلّه في دائرة التشريع والقانون.
ج) حقّ التملّك : إنّ العمل طريق من طرق كسب المال، واكتساب المال وتمكّله حقّ مشروع للناس جميعا مادامت طرائق تملكه مشروعة.
د) حقّ طلب العلم : الإسلام دين علم وفرض على الناس ذكرهم وأنثاهم، أسودهم وأبيضهم، سيّدهم ومسودهم أن يتعلّموا ما ينفعهم في دنياهم وينجون به من عذاب الله في أخراهم.
النتائج
من مظاهر المساواة في القيمة الإنسانية :
- الناس جميعا أصلهم واحد.
- لا فضل لعربي على أعجمي إلاّ بالتقوى.
من مظاهر المساواة أمام القانون :
- تشريع واحد.
- القانون فوق كلّ أحد.
- إجراءات قضائيّة واحدة.
من مظاهر المساواة في الواجبات والحقوق :
أ- من الواجبات :
- توحيد الله.
- الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
- الدفاع عن الحمى.
- القيام بوظيفة اجتماعيّة.
ب- من الحقوق :
- حقّ الحياة.
- حقّ العمل.
- حقّ التملّك.
- حقّ طلب العلم.
- الناس جميعا أصلهم واحد.
- لا فضل لعربي على أعجمي إلاّ بالتقوى.
من مظاهر المساواة أمام القانون :
- تشريع واحد.
- القانون فوق كلّ أحد.
- إجراءات قضائيّة واحدة.
من مظاهر المساواة في الواجبات والحقوق :
أ- من الواجبات :
- توحيد الله.
- الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
- الدفاع عن الحمى.
- القيام بوظيفة اجتماعيّة.
ب- من الحقوق :
- حقّ الحياة.
- حقّ العمل.
- حقّ التملّك.
- حقّ طلب العلم.
إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يهمنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
الشخصيات (أوصاف خُلقية) - وصف عناصر المحيط - كرّاس الإنتاج الكتابي - سَنَدِي في اللّغة العربيّة
سَنَدِي في اللّغة العربيّة
السيّد الجمعي الزويدي - مدرسة الشراردة المركز
كرّاس الإنتاج الكتابي
وصف عناصر المحيط - الشخصيات (أوصاف خُلقية)
كرّاس الإنتاج الكتابي
وصف عناصر المحيط - الشخصيات (أوصاف خُلقية)
- مغرورة متعالية، لا تحمل الحبّ أو الودّ لأحد، خبيثة ماكرة كذابة.
- شخص نبيل الأخلاق، كريم القلب والخلق، لعوب طروب جذاب.
- لقد اشتهرت بقلبها الرخامي وبقساوة لا يضاهيها فيها أحد.
- هو شاب يحمل بين جنبيه قلبا يزخر1 بالعواطف الشريفة والاحساسات النبيلة وبرغبة صادقة في النفع والإرشاد.
- أصبح الطفل مثالا لكمال الأخلاق وحميد الصفات، بارعا في المعارف والآداب.
- كانت ريم حسنة الأخلاق مهذّبة تعطف على الفقراء والمساكين.
- كانت الطفلة مطيعة قنوعة وغير متطلبة، لها أحلام كثيرة تسعى إلى تحقيقها بالمشقّة والعمل الدؤوب2.
- تحبّ ابنها الوحيد حبّا شديدا لأنّه طيّب الخلق مطيع يلبّي طلباتها.
- هو طيّب القلب كامل الأخلاق يعطف على الناس ويحبّ أهله حبّا جمّا.
- فلاّح طيّب القلب يعيش مع زوجته قانعين بما أعطاهما الله راضيين بما أنعم عليهم من خير وفير.
- وإذا احتاج إلى شيء طلبه في احترام وأدب وإذا شكا شيئا ذكره في رقّة ولطف.
1 يزخر : يفيض.
2 دؤوب : جَادٌّ وَمُسْتَمِرُّ.
السبت، 26 نوفمبر 2016
النباتات - وصف عناصر المحيط - كرّاس الإنتاج الكتابي - سَنَدِي في اللّغة العربيّة
سَنَدِي في اللّغة العربيّة
السيّد الجمعي الزويدي - مدرسة الشراردة المركز
كرّاس الإنتاج الكتابي
وصف عناصر المحيط - النباتات
كرّاس الإنتاج الكتابي
وصف عناصر المحيط - النباتات
- السوسن الأبيض والأقحوان الأصفر والنرجس البنفسجي وشقائق النعمان الحمراء.
- تموج الأزهار باعثة رائحة خلابة1.
- عادت للزهور رائحتها الذكيّة ونضارتها2 التي زادتها أشعّة الشمس جمالا واشراقا.
- تفتّحت أزهارها، ولاحت براعم3 طريّة تبشّر بمواصلة النموّ، وامتزجت رائحتها الشذيّة بنسيم عليل.
- يوشي4 خضرتها زهر بريّ أحمر قان5 تتوسّطه دائرة سوداء، وكانت السنابل تحتك ببعضها وتمدّ أعناقها نحوه كأنّها أَنِست به، وردّت التحيّة بتحيّة رقيقة على تلطّفه معها.
1 خلابة : رائعة، جذّابة، فاتنة، ساحرة الجمال..
2 نضارتها : أَنَاقتها، بَهَاءها، جَمَالها، حُسْنُهَا..
3 براعم : جمع بُرعُم، زهرة الشجرة قبل أن تتفتح.
4 يوشّي : يُزيّنُ ويُزخرفُ.
5 قان : شَدِيدُ الْحُمْرَةِ.
6 أنِست : أَلِفَت، واِطْمَأَنَّت إلى صُحْبَتِه
الجمعة، 25 نوفمبر 2016
الخميس، 24 نوفمبر 2016
الثلاثاء، 22 نوفمبر 2016
الاثنين، 21 نوفمبر 2016
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)